我曾經在課堂上提問: 如果小朋友他們自己不在乎體能狀況，就帶他們去爬山，那他們都不為爬山去準備些什麼，他們在深山裏面，感受到的是筋疲力盡，那還有什麼?如果事前沒有付出，怎麼會有收穫呢?

我只有得到一個很玄的答覆: 爬山不是為了爬山。

那是為了什麼而去? 沒有一個標準答案

上山前，我們安排了一個體能測驗，大家要一起跑完30分鐘或4公里的測驗，說真的，我身體有傷，也不太喜歡在近中午時刻跑步，因為要身體力行，我也下去跑了，結果孩子跑沒多久都在散步，八個學生認真跑的只有一兩個，這時候什麼領導與心戰喊話都沒有用，或許這不是他們有興趣的運動，孩子啊，我認真的想跟你們說: 沒有體能怎麼上山啊…..

 到了登山口的那天，這群學生第一次背上人生中的大背包，心理和體能的壓力隨著坡度緩緩上升，走沒多久，隊伍有人喊聲休息一下，休息時間都交給小孩自己去負責，我一路默默陪著這群當初很臭屁的屁孩走走停停，不，我是走走躺躺，因為速度真的很慢，當初，出發的時候，就在想為什麼我要陪這群臭屁的小屁孩，心中實在忐忑不安，因為擔心他們能否安全下山。

 天還沒暗，幾位小朋友已經走到失魂了，走到連罵髒話的力氣都已經耗盡了，走到已經懷疑人生了，懷疑自己為什麼要被帶上山，他們心中的慌亂與疲憊早已把信心拋到遠方，陽光就在他們背後，他們面對那很深邃的黑影，那天影子說了一段很長的故事，低頭看著時間，低頭繼續前進，淡淡長出透明的力量，影子依然是影子。 

第一天晚上我們沒有走到預定營地紮營，我們走到哪，睡到哪，睡在林道上。小朋友也沒有什麼不安全感，大自然就像他們的家一樣，盡可能擺出最舒服的姿勢，好好躺個東倒西歪。

 爾後幾天，我們陪著他們的速度前進，旅途中遇到來勢洶洶的蜂群，突如其來的午後雷陣雨，越過各種困難地形，有些小朋友會赤裸裸的展現各種不滿，也有人會盡量壓抑自己的憤怒，保持自己的平靜，有人即便在自己體能疲憊的時候，也上前給其他隊員加油打氣，這樣的學習品質從某個層面來說，對他們來說都是一種負擔，在當下他們或許憤怒、恐懼、絕望、疲憊，但神奇的是他們走過那個谷底後，又可以一起玩樂，一層一層地向外堆疊，滿足其他隊員的需求，一鑿一鑿地向內挖掘，找到自己重視的價值，反而讓生命走出一條路，山就像家一樣，幫助他們找到他們的定位。

 每天看著他們用碩果僅存的意志力一步一趨的緩慢行進，如果從頭到尾我站在指導者、老手的位置來給他們「建議」，也實在沒有意思，我也可以背起他們的裝備，讓他們行雲流水走到紮營點，但助人可不是這麼單純的思維，他們透過正在為自己和團隊的奮鬥，所產生的自信與力量，可能會成為他們這輩子重要的資產。

力量，是屬於生命的，嘗試透過各種挑戰與困境一步步累積起來，這時候幫他分攤，絕對長不出力量。因為我們都知道，在許多時候，受苦艱辛的過程其實是長出力量的重要途徑。

有一位學生還沒踏上登山口，就非常的後悔跟我說他不想走了，我就跟他說: 如果要撤退，那就現在離開。他說，他不要，他要繼續走下去。這趟旅程對他來說有很多挑戰，常常看到隊員正在整理公用裝備，可是他卻縮在旁邊等別人做好。

我上前問: 為什麼不一起幫忙?              他: 做這些都沒有意義。

我問他: 那你覺得什麼才是有意義        他: 人都會死，一切都沒有意義

他常常在自我探索，為什麼他要跟這趟行程

出外意料的，在最後的成果發表時，他說: 他這輩子已經覺得很多事情都沒有什麼意義了，但這次走完，那種痛苦的過程，讓他感受到生命力。

有時候我們總會在某個時間迷惘，見山不是山，無論是找不到目標、是達不到期待、是不被自己重視的人喜愛，還是一直處在低迷的黑暗地帶，搞不好迷惘本身就是一件很正常的事，讓我們從深水中浮出水面，深深吸一口氣地問自己想要什麼，重新再把人生定位一次。

生命的意義，是創造出來的。如果我們懂得在生命裡創造一個又一個的值得紀念的里程碑，里程碑裡不只是有課業成績、工作升遷或五子登科，也有很多是不曾想過的支線任務，會遇到必須要撐起和面對的挑戰，把主要里程碑和支線任務串起來的人生，就像蝴蝶飛舞一樣，不會是一條直線就抵達，而是千轉百折，飛向自己更想要的人生。

重要的是，不要忘記繼續探索、建構自己想要的人生。讓困難維持它原來的大小，不是忽略，不是放大，但依然看見要去的地方，持續往前行動。換個角度想，閱歷與層次會越來越厚，就會知道什麼才是想要珍惜的價值，也許如此，矇著眼往前努力，當有天回頭一看，笑看人生，人生如戲。 

參加台灣生態登山學校幾乎每個月都要跑一次，有時候要跑兩次戶外，這算是工作後第一次花這麼大量時間在參加社團活動，然而，我們實習輔導員和學生接觸並不多，個人大概只有接觸過三次，如果影響一個人是需要長期的陪伴，對於這樣短時間的接觸，我能帶給他們什麼不一樣的視野，有時在想這樣的投資值得嗎?

下山後，學校老師帶著他們做收整，談談自己在登山過程的心情，在成果發表，學生上台說說自己在這過程學到些什麼，大部分都提到登山是一件非常辛苦的活動，讓他們上台「聽見自己的聲音」，過程中有大雨、蜂群、簡單的伙食、搭帳、隊友的胡鬧、自己的體能、撤退的心情、無止盡的陡下和離別的心情，學生自己也默默從中找到一種信念，但學生們在回饋的時候，他們的信念有時候不是來自於自身，而是我們這群輔導員的鼓勵與認同，就算明明自己覺得不夠，但別人說你可以，有時候就會願意多待下來多努力一下。而很多時候所謂破土而出一鳴驚人，缺的也就是這樣持續而終於被看到的機緣。一旦突破了那個瓶頸，後面就突然順利了。反而日後回顧，會覺得一切是這麼的理所當然。

所以請給周圍的人多一些鼓勵。或許我們都能在身邊多看到一兩個奇蹟。

關於學生們的回饋讓我有很強烈的感動與震撼，就像談戀愛、陪伴父母、養育子女或者和帶領團隊往共同目標成長是一樣的，我一直有個信念，喜歡一個人、喜歡一種運動、喜歡讓無限的想像創造出實際的效果是一件很美好的事情，能看到對方喜悅、能看到自己能有成長、能讓這世界多些光芒，理解自己的一切努力其實與他人產生了巨大且深厚的牽絆。這是讓人開心與感動的。

最終，我們誰也不是真正的孤獨，我們其實都跟世界有所聯結。

寫到這兒，我在看著學校送我的照片集，裡面有提到我是個好奇寶寶，我感受到他們很包容我的提問，也願意給我解答，我想到台上那幾位同學，說著他們這一路的成長與蛻變，或許我們都該做一件事情，好好想想這一路以來，誰幫過了自己。對他寫封信吧。告訴他「因為你，我現在變得不一樣了」。除了能把這份愛、這份信念、這份人際聯結繼續傳遞出去給下一個需要被幫助的人以外，我們其實也可以回頭讓他知道：你當時的隻字片語，對我的人生成就了多麼偉大的結果！

 讓愛傳出去，也該讓愛轉回去。

撰文者: 謝宥晟 輔十二